Como todos sabemos, o al menos aquellos que dicen estar estudiando en tercero de Educación Social, estos días se ha estado realizando un taller vinculado al mundo del teatro a partir del cual, los participantes sacaban a la luz todas aquellas habilidades, destrezas, sentimientos,vergüenzas, opiniones, etc., que cada momento y actividad/dinámica les permitía compartir.
No obstante y debido a que los grupos estaban completos y por lo tanto algunas personas no hemos podido participar, es interesante también conocer la opinión, los sentimientos... así como saber en qué consistió este taller y sus repercusiones individual y grupalmente. Para ello, y gracias a la colaboración de un compañero y amigo de clase, David, podemos conocer un poquito más sobre esta experiencia.
Os dejo con la entrevista:
¿En qué
consistió la actividad/taller?
El taller consistió en dos sesiones
prácticas de teatro repartidas en dos miércoles. En cada sesión se realizan
unos “juegos” antes de empezar con el teatro en sí, para romper el hielo y
coger confianza con el grupo. Son dinámicas de presentación en relación a lo
que después se va a trabajar. Vienen muy bien porque no te puedes poner hacer
teatro así sin más, sin un calentamiento previo ni unas actividades para
motivar y que los asistentes se sientan cómodos.
El primer miércoles se trabajó el
llamado “Teatro Imagen”. Este tipo de teatro viene muy bien para trabajar
ciertos aspectos con distintos colectivos. Uno de los juegos o actividades que
se realizaron fue el sacar una acción/contexto y que, uno por uno representasen
eso en forma de fotografía. No es obligatorio que todos los participantes
salgan, sino que tiene que ser un número adecuado que el dinamizador, en este
caso el profesor, tiene que ver. Salen cosas muy bonitas, las cuales luego se
saca un poco de reflexión.
En el segundo miércoles se trabajó el
“Teatro Periodístico”. Como la sesión anterior se trabajó el teatro imagen, lo
que se tenía que hacer ahora era lo siguiente: en vez de crear una imagen o
fotografía, se creaba una situación en la cual se representaba de una manera
muy corta, es decir, una de las actividades fue la de sacar, de un artículo de
prensa, una noticia que nos resultara atractiva para que luego la pudiéramos
leer o representar de otra manera, para que el leer el periódico sea un medio
más divertido y a la vez que se entienda de lo que se está leyendo. Este tipo
de actividad nos viene muy bien a los y las educadores/as sociales para
trabajar con personas que no les atraen los periódicos, pero si representan una
noticia, se entenderá mejor y les resultará más divertido el leer un artículo
de prensa.
¿Por qué
decidiste apuntarte y formar parte de esta experiencia?
Pues porque sé que es una buena
manera de desconectar de los agobios y las presiones a las que estamos
sometidos en la universidad. Como educadores/as sociales creo que es algo muy
importante y que nos vendrá bien tener ciertas capacidades de expresión
corporal y teatral para poder trabajar de una manera diferente algunas de las
tareas que realizaremos en un futuro.
¿Crees que
puede servirte para tu futura profesión como educador social? Si es así, ¿por
qué?
Desde mi punto de vista sí, ya que
por suerte he podido trabajar como educador social en un centro juvenil con
adolescentes y estas actividades ya las conocía y las trabajé con ellos y ellas
y la verdad es que ayuda mucho a que vayan perdiendo vergüenza, para que vayan
teniendo más soltura y trabajar aspectos de violencia o sexualidad de una
manera más práctica.
La innovación de poder tener algo
realmente práctico y poder conocer mejor a mis compañeros y compañeras de
clase, ya que este tipo de actividades no se han hecho en los tres años de
carrera y creo que es fundamental para todos realizar esto varias veces al
curso.
¿Cambiarías
o aportarías algo?
Seguramente cambiaría alguna
actividad para mejorar y tener un conocimiento más amplio de la sesión, pero
las actividades que se hicieron estuvieron muy bien. Aportaría el poder
realizar una sesión de improvisación, ya que considero que todos y todas
debemos tener conocimientos para poder improvisar en cualquier situación.
¿Cómo te
sentiste y lo pasaste?
Me sentí liberado, despejado de todo
lo que tienes en la cabeza, es como que en esas dos horas, has podido evadirte
de la realidad. También es una manera de pasarlo muy bien con tus compañeros/as
de clase que tienes muy poco trato con ellos y ellas o que realmente sólo los
ves en clase, en un ambiente de trabajos grupales y poco más y para nuestra
carrera pienso que es fundamental.
¿A partir de
esta actividad, ha cambiado en algo tu forma de ser, de pensar o de actuar?
Pues me ha hecho darme cuenta de que
hay que disfrutar las cosas, que el agobio y estresarse no nos ayuda para lo
que tenemos que hacer en este mes tan duro y que hay ciertas técnicas con las
que se pueden trabajar en un momento dado para desestresarse, desconectar y
poder disfrutar de un rato agradable con personas de tu entorno.
¿Tienes
alguna vinculación con el mundo del teatro? ¿Crees que es importante el teatro
para cualquier intervención socio-educativa? ¿Por qué?
Tengo vinculación en el mundo del
teatro y la danza, ya que en el Prácticum I realicé las prácticas en la
asociación Moments Art, que trabaja la danza y el teatro con personas con
discapacidad, y me encantó tanto la experiencia que no he querido desaprovechar
la oportunidad de seguir vinculado y estar de voluntario en las clases y los
proyectos que vayan saliendo, siendo, en estos momentos, un suplente en una
obra de teatro. También estoy dentro de un grupo de teatro social que salió de
la universidad que se llama Las Del Paraban.
¿Has
participado anteriormente a alguna actividad de este estilo? Si es así, ¿En qué
consistió?
He participado en un curso de
iniciación al teatro hacer varios años, pero no me acabó de gustar del todo.
Luego, por mi trabajo en ese momento, decidí buscar actividades de teatro y
expresión corporal para trabajar con los adolescentes, y la verdad es que salió
muy bien y se quedaron muy satisfechos de las sesiones que se realizaron.
Lo que hice con los adolescentes
consistió más en que cogieran confianza con los compañeros del centro juvenil y
que, poco a poco fuesen perdiendo la vergüenza. Luego fue derivando a
improvisación y juegos de expresión corporal. La verdad es que no sabía muy
bien cómo iba a funcionar y si les iba a motivar o me dejarían tirados, pero no
fue así, es más, surgió de ellos que empezásemos a representar acciones
conflictivas, se representó en varias sesiones una especie de “Hermano mayor”,
en donde los mismos adolescentes exponían los problemas y las soluciones.
¿Algo más
que aportar…?
Pues que esto se debería de realizar
varias veces al curso, que nos viene muy bien a todos y todas, y que cuando
quieras y te apetezca, se hace una sesión para que tú también pruebes eso, que
sé que te vendrá muy bien y te aportará mucho.
Agradeciendo una y otra vez a David por dedicar unos minutos del tiempo que en estos momentos es oro para todos nosotros y la buena pinta que parece tener actividades de este tipo, insisto y llamo la atención para que se vuelvan a realizar sino la misma actividad, otras que fomenten en este caso una buena y práctica formación de lo que pronto seremos, Educadores/as sociales.
Un saludo y hasta la próxima!
Eva.